La percepción del tiempo en el trastorno del espectro autista es parte de la complejidad de la condición. Muchas personas con autismo experimentan una percepción del tiempo fragmentada o retrasada, lo que puede presentar desafíos para la interacción social y el aprendizaje. Comprender la percepción del tiempo en el trastorno del espectro autista puede ayudar a los padres y maestros a desarrollar mejores formas de comunicarse y enseñar a los niños con autismo.
Visión general de la percepción del tiempo en el trastorno del espectro autista
La percepción del tiempo es una parte esencial de la forma en que las personas dan sentido al mundo que les rodea. En el autismo, las personas afectadas tienen problemas para procesar el paso del tiempo y pueden experimentar una reacción tardía a ciertos estímulos.
¿Qué es la percepción del tiempo?
¿Qué es la percepción del tiempo? La percepción del tiempo se refiere a cómo el cerebro humano interpreta el paso del tiempo. Según el Brain Research Institute de UCLA, los circuitos neurológicos en el cerebelo, los ganglios basales y la corteza prefrontal son responsables de la percepción del tiempo, con un cerebro humano sano que verifica la información entrante y mide el paso del tiempo. En ciertas condiciones neurológicas, como el autismo, el concepto de tiempo se distorsiona de alguna manera. Se desconoce por qué las personas con autismo perciben el tiempo de manera diferente, aunque la evidencia sugiere un deterioro neurológico en las áreas del cerebro que miden el tiempo.
Procesamiento retrasado
Muchas personas con autismo experimentan un retraso en la forma en que procesan ciertos estímulos, incluido el tiempo. Puede que les tome un tiempo entender las palabras que se les dicen, cómo se relacionan las personas y los objetos nuevos en su entorno antes de responder. Pueden parecer insensibles y distantes porque aún no han procesado la información presentada. A veces puede ser difícil para ellos comprender que han pasado horas. Por ejemplo, una persona con autismo que tiene ecolalia puede escuchar una frase en la mañana y repetirla horas después fuera de contexto.
Enfoque intenso del autismo y percepción del tiempo
Algunas personas con autismo exhiben la capacidad de concentrarse en un objeto o actividad durante horas con una intensidad inusual. Este enfoque intenso puede estar relacionado con la percepción del tiempo en el trastorno del espectro autista porque la persona no se da cuenta de cuánto tiempo ha pasado. Mientras que una persona no autista se fatigaría al concentrarse en una cosa durante horas, la persona con autismo no ve el paso del tiempo tan largo y puede ver las horas en términos de minutos.
Percepción del tiempo y aprendizaje
Los problemas con la percepción del tiempo pueden dificultar que una persona con autismo aprenda en un salón de clases tradicional. La percepción del tiempo que afecta el aprendizaje incluye:
- Retraso en la audición:algunos expertos en autismo, como J.G.T. van Dalen, creen que las personas con autismo tienen problemas para procesar las instrucciones verbales porque les lleva más tiempo escuchar las palabras, comprender su contexto y preparar una respuesta adecuada.
- Retraso en la respuesta al entorno:el retraso en el procesamiento del tiempo y la información hace que sea más difícil para una persona con autismo comprender y relacionarse con su entorno. La desorientación y el estrés que vienen con nuevas experiencias y cambios de rutina pueden estar relacionados con una avalancha de información nueva y confusa para procesar.
La percepción del tiempo debe tenerse en cuenta al interactuar con personas con autismo.
Lidiando con la percepción del tiempo del autismo
Los maestros y los padres deben adaptar las instrucciones y los métodos de enseñanza para adaptarse a la forma en que los estudiantes autistas perciben el tiempo. Los siguientes consejos pueden ayudar a los padres y maestros a lidiar con la percepción del tiempo del autismo:
- Proporcione entornos de aprendizaje estructurados y rutinas estrictas. La vida cotidiana requiere una gran cantidad de procesamiento de información y detalles. Una persona con autismo puede preferir rutinas estrictas y resistirse al cambio porque le ayuda a procesar el tiempo y otra información más fácilmente, ya que le resulta familiar.
- Use ayudas visuales para ayudar a la persona con autismo a comprender las instrucciones y comunicarse en lugar de depender por completo de la instrucción verbal.
- Tenga paciencia cuando una persona con autismo esté escuchando y respondiendo información verbal. No lo interrumpas porque eso podría desviar su respuesta.
- Las sesiones de aprendizaje deben estar libres de distracciones y seguir una estructura con instrucciones breves y concisas.
Conclusión
Las personas con autismo perciben el tiempo de manera diferente que las personas sin autismo, y eso puede presentar problemas de comunicación. Estas dificultades no tienen que interponerse en el camino de la comunicación y la educación. Después de comprender la percepción del tiempo autista, los padres y los maestros pueden encontrar formas efectivas de comunicarse con las personas con autismo.