Actividades en el suelo para niños autistas

Las actividades Floortime para niños autistas fueron iniciadas por el Dr. Stanley Greenspan como un enfoque alternativo a la estructura rígida del análisis conductual aplicado (ABA). El Consejo Interdisciplinario sobre Trastornos del Desarrollo y del Aprendizaje amplió aún más el modelo de tratamiento con su enfoque DIR/Floortime, que incluye otras terapias, como la terapia ocupacional y del habla.

Floortime es un enfoque centrado en el niño en el que los padres, maestros y terapeutas participan en juegos que interesan al niño. Se supone que ayuda a los niños autistas a aprender a concentrarse e interactuar con los demás a su alrededor para aumentar la atención y mejorar las habilidades sociales.

Un enfoque centrado en el niño

Las actividades Floortime y DIR/Floortime pueden ayudar a crear conexiones en el cerebro de un niño que fomentan las habilidades sociales, emocionales e intelectuales. La naturaleza de la terapia centrada en el niño construye fuertes conexiones sociales con los padres, terapeutas y otras personas involucradas con el niño.

Los padres tienen un papel fundamental en la terapia de su hijo en este modelo, a diferencia de ABA u otras terapias que son practicadas por profesionales. El enfoque fluido de Floortime para la terapia del autismo se adapta a las necesidades individuales de cada niño, ya que sigue el ejemplo del niño.

Floortime y uso de DIR/Floortime:

• juego espontáneo
• juego semiestructurado
• actividades sensoriales
• actividades motrices

Tipos de actividades en el suelo para niños autistas

Las actividades Floortime se centran en el interés y la ubicación del niño. Los padres, terapeutas y maestros deben permanecer flexibles y fluidos en su enfoque, ya que cambiará con los intereses cambiantes del niño. Ejemplos de actividades que utilizan los principios del modelo DIR/Floortime son:

• A través del túnel - Muéstrele a su hijo cómo conducir un coche de juguete por el suelo mostrándole primero la acción. Haga un túnel con sus brazos y anímelo a conducir el carro de juguete por debajo y a través del túnel. Elógielo por cualquier esfuerzo que haga.
• Leer un libro - Siéntese con su hijo y pídale que elija un libro que quiera leer. Utilice libros interactivos con solapas o elementos táctiles para mejorar aún más la experiencia y animarlo a pasar las páginas.
• Juego de pelota - Permita que su hijo elija entre una variedad de bolas de diferentes tamaños. Ayúdala a hacer rodar la pelota por el suelo, tirar la pelota en la canasta o jugar a atraparla contigo.
• Clasificación de colores - Compre cubos de colores o coloque un trozo de cinta adhesiva de color en los cestos y ayude a su hijo a clasificar los juguetes y crayones del mismo color en el cesto o cubo del color correspondiente.
• Bloques de construcción - Túrnense para construir una torre lo más alta que puedan con bloques de plástico o Legos. Esto fomenta la toma de turnos y puede ayudar a su hijo a aprender los colores y la combinación.
• Baila Conmigo - Encienda sus canciones favoritas o las de su hijo y baile alrededor de la sala de estar. Imite los movimientos de su hijo y anímelo a imitar los suyos.
• Pasos de textura - Recorte cuadrados de diferentes materiales texturizados (tela, papel de aluminio, plástico de burbujas y papel encerado) y cree un camino para que su hijo camine. Esta actividad sensorial expone al niño a diferentes texturas mientras utiliza la motricidad gruesa.
• Rompecabezas - Permita que su hijo elija un rompecabezas favorito y se turnen para colocar las piezas en los lugares apropiados.

Recuerde, el objetivo de las actividades de Floortime es dejar que el niño dirija el juego y usted se una. Los padres animan a sus hijos a explorar diferentes aspectos del juego y aprenden a tomar turnos y reciprocidad social.

Actividades de piso para niños con autismo

Las actividades DIR/Floortime empujan suavemente a los niños a establecer conexiones sociales más profundas a través del compromiso compartido. Los adultos ingresan al mundo del niño para involucrarlo en lugar de tomar el control de la sesión. Puede optar por seguir el modelo de Greenspan, o puede elegir actividades de tiempo en el piso que puedan ayudar a su hijo a alcanzar otras metas.

Mover habilidades a la configuración general

Las actividades atractivas pueden mantener a un niño en la tarea, pero también puede trasladar las terapias académicas y conductuales al piso. Pruebe tareas que su hijo ya ha dominado en pruebas discretas y análisis de comportamiento aplicado (ABA). Esto refuerza las habilidades dominadas mientras las traslada a un nuevo entorno.

• coincidencia
• etiquetado de objetos
• ordenar
• imitación ("haz esto" aplaude)

Habilidades de lenguaje y comunicación

La comunicación es más que usar palabras para expresar pensamientos y sentimientos. La comunicación social requiere intercambios de toma y daca que pueden requerir práctica. Los juegos de mesa son excelentes actividades en el piso que construyen una base. Tomar turnos, por ejemplo, es un aspecto fundamental de la comunicación efectiva.

• procesamiento receptivo ("muéstrame aplaudir" sin aplaudir)
• lenguaje expresivo ("¿qué estoy haciendo?" saludar, aplaudir, sonreír)
• lenguaje de signos
• motricidad oral (sacar la lengua, fruncir el ceño, hacer burbujas)
• juego de simulación (picnic, fiesta de té, construir una ciudad)
• Utilice PECS o imágenes que muestren varias expresiones y pregunte:"¿Cómo se siente? Muéstrame una cara feliz".

Motricidad gruesa y motricidad fina

Muchas actividades de piso pueden ayudar a un niño en el espectro a mejorar la destreza y la coordinación, pero las actividades motoras finas y gruesas también pueden abordar otras habilidades. Por ejemplo, puede crear un programa que funcione para seguir instrucciones, etiquetar objetos y muchas otras habilidades.

• arrastrarse como un insecto
• paseo de cangrejos
• retorcerse como un gusano
• recoger (describir o nombrar objetos)
• baila como yo

Las actividades de motricidad fina desarrollan importantes habilidades necesarias para la vida diaria.

• cordones, cremalleras, broches, botones
• cuentas
• juegos de mesa
• bloques

Las actividades motoras finas y gruesas también se pueden utilizar para la integración sensorial.

Mantenlo ligero

Recuerde enseñarle a su hijo que la diversión es parte del enfoque. No tenga miedo de ser tonto y entretenido para mantener a su hijo interesado. Mantener las lecciones ligeras fomentará el aprendizaje, así que evite presionar a su hijo hacia las metas deseadas. El aprendizaje sigiloso, disfrazado dentro del juego activo, es la clave para sesiones exitosas.