El Tiempo de Piso, también conocido como Floortime, ofrece una perspectiva innovadora sobre el juego en el aula. Este enfoque del modelo DIR reconoce que los niños desarrollan habilidades esenciales mediante el juego. Aunque se aplica comúnmente en terapias domiciliarias, el aula es un entorno ideal para su implementación.
Probando Floortime en el Aula
Uno de los principales beneficios del modelo DIR/Floortime es su versatilidad: resulta efectivo tanto para niños con autismo como para aquellos con desarrollo típico. Padres, terapeutas y maestros pueden integrarlo en el plan educativo, incorporando gradualmente a otros niños para fomentar la interacción.
El programa prioriza el juego con un método sistemático que genera resultados notables. No obstante, su aplicación en el aula presenta desafíos específicos.
Desafíos de Implementar Floortime en la Escuela
El Tiempo de Piso se centra en el juego más que en el aprendizaje académico directo, lo que puede generar retos. Ayuda a construir relaciones y estimula el desarrollo del lenguaje, pero requiere planificación para superarlos. Floortime es centrado en el niño y sigue su liderazgo, algo complejo en aulas con múltiples alumnos. Tradicionalmente uno a uno, brindar atención individualizada es un reto logístico.
Exige interpretar significados profundos en el juego infantil, reconociendo su propósito, lo que demanda interacción personalizada no siempre factible en entornos grupales.
Cómo Superar los Desafíos
Expertos como Chad Kordt-Thomas e Ilele M. Lee, en su libro Floor Time, Rethinking Play in the Classroom, comparten experiencias prácticas. Estrategias clave incluyen:
- Aplícalo en preescolar y kindergarten para potenciar habilidades tempranas que se adquieren naturalmente en niños típicos, pero requieren guía sistemática en aquellos con autismo.
- Enfócate en habilidades lúdicas relevantes: pensamiento creativo, lógico y resolución de problemas.
- Promueve la atención conjunta, base de la teoría de la mente (reconocer pensamientos y emociones ajenas).
- Anima a detectar señales sociales con pistas visuales y verbales; exagera expresiones para captar atención.
- Sé flexible: adapta actividades al interés del niño, como transformar "papas calientes" en etiquetas si corre.
- Evalúa comportamientos periódicamente, considerando su función antes de intervenir.
Diseño del Entorno del Aula
Crear espacios dedicados optimiza el Tiempo de Piso. Áreas recomendadas:
- Escucha y lectura
- Espacio oral-motor
- Motricidad gruesa
- Sensorial, arte y música
- Conceptos espaciales
- Matemáticas
- Juego de roles
Autoevaluación para Maestros
Implementar DIR/Floortime exige destreza, pero enriquece la experiencia de todos. Checklist para maximizar efectividad:
- Mantén voz calmada y suave
- Usa gestos que inviten a interactuar
- Acciones no intrusivas
- Observa atentamente los comportamientos
- Construye sobre conductas positivas
- Identifica necesidades emocionales
- Reconoce estilos relacionales del niño
- No interpretes "no" como rechazo
- Invierte en sus iniciativas
- Imita su comportamiento
Con práctica, esta lista se automatiza. Los beneficios de DIR/Floortime en el aula son múltiples.
Beneficios Principales de DIR/Floortime
Floortime enseña que todo comportamiento tiene propósito y es oportunidad de aprendizaje. Observar el juego revela patrones relacionales. Promueve:
- Procesamiento receptivo
- Idioma
- Comunicación social
- Habilidades lúdicas
- Planificación motora
- Comportamiento adaptativo
- Interés por otros
- Conciencia ambiental
Destaca el aprendizaje espontáneo, conectando conocimiento escolar con la vida diaria, superando la mera memorización.