El diseño de arquitectura para el autismo busca desarrollar entornos que se adapten a las necesidades de las personas autistas. A pesar de la prevalencia del autismo, actualmente no existen estándares para un diseño arquitectónico específico para las necesidades de las personas autistas.
¿Qué es el diseño arquitectónico para el autismo?
Cuando las personas piensan en tratamientos para los trastornos autistas, pueden imaginar intervenciones conductuales, tratamientos biomédicos y terapias de juego. Rara vez piensan en construir estructuras que se adapten a las necesidades de las personas en el espectro. El diseño arquitectónico para el autismo aborda las necesidades sensoriales a medida que desarrolla un entorno que es sensible a los síntomas de los trastornos generalizados del desarrollo.
El desarrollo de pautas estándar para crear entornos aptos para autistas depende en gran medida de la investigación. La dinámica entre el comportamiento de una persona autista y el entorno físico es una preocupación principal. Las pautas arquitectónicas y los códigos específicos para los trastornos generalizados del desarrollo incluyen:
- Acústica:una persona con autismo puede ser mucho más sensible a los sonidos resonantes que la gente típica no nota.
- Carácter visual:el diseño arquitectónico visualmente confuso puede distraer mucho, ya que las personas en el espectro tienden a estar orientadas visualmente.
- Calidad espacial:un espacio reducido puede resultar sofocante, mientras que un espacio demasiado abierto puede provocar una sensación de caída libre.
- Textura:las sensibilidades sensoriales a la textura son comunes en los trastornos autistas.
- Color:los colores pueden afectar a cualquier persona, pero las personas del espectro pueden ser mucho más sensibles a los efectos psicológicos y físicos del color.
Construyendo el Marco
El diseño arquitectónico relacionado con los trastornos generalizados del desarrollo comienza sobre una base de investigación. Un marco básico para crear un entorno para personas con trastornos generalizados del desarrollo puede incorporar las siguientes cualidades:
- Secuenciación espacial:un entorno organizado que tenga sentido espacialmente puede ser fácil de construir. La creación de estaciones o la compartimentación de áreas según las actividades es un enfoque común en un aula de apoyo para personas con autismo.
- Acústica:las áreas que tienen menos distracciones auditivas pueden ayudar a mejorar la atención al mismo tiempo que disminuyen los estímulos verbales o los arrebatos.
- Área de escape:un lugar para tener un momento de tranquilidad puede ayudar a una persona en el espectro a calmarse y puede ayudar a calmar y organizar el comportamiento.
- Espacios libres de desorden:Demasiada estimulación visual puede distraer mucho, ya sea que la persona esté en el espectro o no. Las líneas limpias y las decoraciones escasas pueden ayudar a una persona con autismo a concentrarse en su tarea.
- Flujo unidireccional:el diseño del espacio en las aulas de planta abierta son excelentes ejemplos de espacios confusos. Una sala de usos múltiples con un diseño abierto puede ser muy problemática. Para abordar este problema, los arquitectos pueden optar por crear áreas que fomenten un flujo organizado y unidireccional.
Diseño Intervención
Puede descargar una copia de An Architecture Design for Autism:Concepts for Design Intervention for the Autistic User en la Biblioteca Digital de ArchNet. La publicación proporciona detalles sobre los estudios sobre el autismo y los entornos físicos, y ofrece ideas para crear diseños teniendo en cuenta las necesidades de las personas con autismo, según los resultados del estudio:
- La "matriz de diseño sensorial" combina problemas sensoriales autistas con elementos arquitectónicos. La matriz de diseño sensorial inspira pautas para los diseños.
- Una presentación de las pautas que sugiere la matriz de diseño ayuda a dar vida a los conceptos.
- Las pautas de diseño específicas sirven como base para más desarrollos de estándares de diseño autista.
Entorno físico y autismo
El entorno físico puede tener un gran impacto en la capacidad de una persona para mantenerse concentrada y puede afectar el comportamiento. Así como una persona típica puede sentirse abrumada en una habitación llena de gente con música a todo volumen y luces intermitentes, una persona en el espectro puede sentirse igualmente abrumada en las escuelas, las comunidades e incluso en su hogar.
El diseño de arquitectura sensible al espectro del autismo debería estar en todas partes, pero esto simplemente no es realista. Sin embargo, utilizar pautas para espacios educativos y terapéuticos puede ser de gran beneficio. Por ejemplo, una sala de terapia del habla insonorizada puede ayudar a un estudiante en el espectro a concentrarse en escuchar y articular.
Los niños con autismo son famosos por tener rabietas en lugares públicos, lo que a menudo conduce a conceptos erróneos comunes sobre los trastornos autistas. Lamentablemente, abordar el problema de comportamiento requiere desensibilizar al niño, lo que puede llevar tiempo y puede requerir visitas repetidas al espacio que desencadena las rabietas. Si bien crear espacios que sean sensibles a las necesidades especiales de esta población puede ser un gran beneficio, también es prudente aclimatar a un niño en el espectro a entornos nuevos y, a veces, incómodos.