Los tratamientos conductuales para el síndrome de Asperger se enfocan en enseñar habilidades y comportamientos apropiados mientras se reducen o eliminan los hábitos negativos y disfuncionales. Para ser completamente efectivas, las técnicas conductuales deben ser consistentes y ocurrir en todos los entornos apropiados.
Necesidad de tratamientos conductuales para el síndrome de Asperger
Lidiar con comportamientos negativos en niños con Asperger es difícil, principalmente porque es posible que no respondan a los métodos disciplinarios tradicionales, a menudo son incapaces de procesar las consecuencias de su comportamiento y acciones, y tienen dificultad para comprender las expectativas sociales.
Muchos comportamientos negativos exhibidos por niños con AS son el resultado directo de la condición. Los padres, maestros y profesionales deben tener esto en cuenta al desarrollar tratamientos conductuales.
Recuerda que:
- Quienes tienen Asperger pueden exhibir una falta de sentido común.
- Los comportamientos extraños no reflejan desafío y no tienen la intención de irritar o molestar.
- Los niños con síndrome de Asperger pueden ser incapaces de resistirse a ceder a sus obsesiones y compulsiones, y esto no es una señal de desobediencia.
- Debido a los problemas para manejar los cambios en la rutina, una simple variación en los horarios puede ser suficiente para causar un colapso.
- Debido a que los niños con Asperger tienen dificultades para interpretar las señales sociales y tienden a ser egocéntricos, no pueden apreciar completamente el impacto que tienen sus comportamientos en los demás.
Las personas con Asperger pueden necesitar ayuda para modificar su comportamiento. Si bien pueden ser manipuladores como cualquier otro niño o adulto, la sobreestimulación y la incapacidad de comprender las señales sociales normales desencadenan la mayoría de sus problemas de comportamiento. El refuerzo positivo suele ser mucho más eficaz para los niños con Asperger que el castigo.
Terapia cognitivo-conductual para el síndrome de Asperger
La terapia cognitivo-conductual y el manejo del estrés son importantes para ayudar a un niño o adulto con Asperger a aprender a lidiar con la ansiedad, la ira y las obsesiones. Los tratamientos conductuales para el síndrome de Asperger son efectivos tanto de forma individual como grupal.
Los terapeutas suelen utilizar dos métodos principales de terapia conductual para mejorar las habilidades sociales y de autoayuda y reducir la frecuencia de conductas autolesivas en niños y adultos con síndrome de Asperger.
- Modelado - El modelado implica demostrar una habilidad o comportamiento deseado y luego guiar o alentar a la persona con Asperger a imitarlo. El modelado es un tratamiento útil del comportamiento en casi todos los entornos.
- Condicionamiento Operante - El condicionamiento operante es un enfoque terapéutico más complejo que el modelado. Implica dividir los comportamientos deseados en pasos, enseñar cada paso individualmente y luego reforzar la respuesta apropiada recompensando cada éxito.
Con el tiempo, estos procedimientos terapéuticos reducen significativamente los comportamientos no deseados y producen comportamientos funcionales deseados. Los terapeutas deben proceder lentamente para evitar abrumar al cliente con Asperger y deben evitar mostrar o provocar reacciones emocionales intensas.
Terapias conductuales en la escuela
Los estudiantes con Asperger pueden ser reacios a participar en clase, tener grandes dificultades para iniciar o mantener el contacto visual, experimentar crisis incluso con cambios menores en la rutina de la clase y pueden tener dificultades para completar las tareas según las instrucciones. Si la estimulación externa es abrumadora para el estudiante, necesita un lugar tranquilo y seguro para retirarse, como una sala de recursos o una oficina de orientación. Los maestros deben estar atentos a los problemas con las interacciones sociales y la intimidación, y deben intervenir de inmediato si surge un problema.
Los maestros que trabajan con estudiantes con Asperger deben recibir capacitación para lidiar con los desafíos únicos que los niños con AS traen al salón de clases. Las intervenciones conductuales en el salón de clases dependen del niño específico, pero pueden incluir dramatización, modelado de comportamientos apropiados, sistemas de recompensas por completar tareas y participar en actividades del salón de clases, y asesoramiento individual para lidiar con la ansiedad y fomentar el desarrollo de habilidades sociales. y habilidades de autoayuda.
Terapias conductuales en el hogar
Muchos padres tienen dificultades para distinguir entre la desobediencia y la incomprensión en sus hijos con Asperger. Debido a que es posible que no interpreten las señales sociales correctamente, puede ser difícil para los niños con Asperger comprender lo que se espera de ellos y es posible que no entiendan el impacto que su comportamiento tiene en otros miembros del hogar. Se debe alentar a los niños a socializar y volverse lo más independientes posible.
Los padres de niños con Síndrome de Asperger deben recibir formación profesional para que puedan seguir trabajando con sus hijos en casa. Las técnicas conductuales son mejores cuando se adaptan al entorno del hogar y deben enfocarse en temas directamente relacionados con la vida en el hogar y las habilidades de autoayuda mientras continúan con las metas establecidas en la escuela.
Descubrir factores desencadenantes y refuerzos ocultos
Es importante descubrir los desencadenantes del comportamiento negativo. Mantenga un diario de comportamiento, anotando cualquier evento relacionado con los comportamientos negativos, los detalles de las respuestas de su hijo y cualquier refuerzo no intencional que reciba su hijo que pueda estar alentando la repetición del comportamiento. La motivación detrás del comportamiento negativo en los niños con síndrome de Asperger suele ser muy diferente de la de otros niños, lo que dificulta la identificación de la causa de esos comportamientos y el desarrollo de un plan de tratamiento del comportamiento.
Por ejemplo, si su hijo hace rabietas durante la cena, es probable que su motivación no sea la falta de interés por comer. Algo tan simple como una silla incómoda puede estar desencadenando el comportamiento. Su deseo de levantarse de la silla es su motivación para la rabieta, y ser enviado a su habitación como castigo es el refuerzo.
Es necesario descubrir la verdadera razón de las rabietas, encontrar una solución para ese problema y reforzar el comportamiento deseado sin reforzar inadvertidamente el comportamiento negativo.
Colaboración
Lo más importante que debe recordar cuando se trata de tratamientos conductuales para el síndrome de Asperger es que todos en la vida del niño deben trabajar juntos como un equipo. Los padres, profesionales de la salud mental, pediatras, neurólogos, educadores, terapeutas ocupacionales y otros profesionales deben colaborar para asegurarse de que todos los involucrados satisfagan las necesidades del niño.
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