Los planes de intervención conductual coordinados en equipo para niños con autismo ayudan a eliminar comportamientos difíciles de "actuar mal". Más importante aún, reducen la frustración de todos los miembros de la familia al ayudar a los niños con autismo a aprender cómo comunicar sus deseos y necesidades de maneras más apropiadas.
¿Qué es un plan de intervención del comportamiento?
Después de una evaluación conductual funcional exhaustiva, los miembros del equipo de educación y coordinación del cuidado de un niño autista se reúnen y desarrollan un plan de intervención conductual basado en los resultados de la evaluación. Los planes de intervención efectivos tienen como objetivo los patrones de comportamiento y describen estrategias específicas que los miembros del equipo usarán para alentar al niño a reemplazar el comportamiento negativo con un comportamiento positivo para lograr sus necesidades inmediatas y a largo plazo.
Componentes de los planes de intervención del comportamiento
La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) exige que se incluyan ciertos elementos en los planes de intervención conductual para niños autistas. Estos requisitos aseguran que los niños discapacitados reciban servicios de educación especial apropiados hasta que se gradúen de la escuela secundaria. Los miembros del equipo incluyen con frecuencia elementos adicionales del plan de intervención que se enfocan en las necesidades específicas de niños individuales.
Elementos requeridos
La lista a continuación describe los elementos del plan de intervención para el comportamiento requerido por IDEA para cualquier niño con una discapacidad, incluido el autismo o el síndrome de Asperger.
- Descripciones detalladas del comportamiento objetivo de la intervención.
- Información sobre intervenciones anteriores, incluido su rango de efectividad y posibles razones del fracaso
- Una descripción clara de las estrategias de intervención actuales y los procedimientos de recopilación de datos
- Una lista de cada miembro del equipo involucrado en el plan, incluidos los padres y los niños
- Descripciones de los cambios de comportamiento esperados y procedimientos de medición
- El calendario de revisión del plan de intervención y una descripción de las opciones para compartir información entre todos los miembros del equipo
- Medidas del plan de crisis de comportamiento en caso de que el comportamiento del niño empeore
Elementos adicionales
Para obtener mejores resultados, los miembros del equipo a menudo incluyen los siguientes componentes en los planes de intervención conductual dirigidos al autismo.
- Cualquier información que pueda afectar el plan de intervención (por ejemplo, problemas en el hogar o de los padres, enfermedades, etc.)
- Una lista completa de las habilidades, talentos y fortalezas del niño autista
- Una buena descripción del propósito que tiene el comportamiento negativo para el niño (por ejemplo, desviar la atención, señalar la necesidad de un descanso, frustración en la comunicación, etc.)
- Descripciones del comportamiento de reemplazo positivo que el equipo alentará al niño a usar
Intervenciones y apoyos para el comportamiento positivo (PBIS)
PBIS es un modelo de resolución de problemas que refuerza los planes de intervención conductual para niños autistas al incluir a todos los miembros del sistema escolar y la familia como un apoyo valioso para el niño que lo necesita. El sistema se basa en la idea de que todos los niños, incluidos los que tienen autismo, pueden aprender a mostrar un comportamiento adecuado con el apoyo, el ejemplo y el entorno adecuados. El modelo funciona con una estrategia de prevención de tres niveles, como se describe a continuación, pero no todos los sistemas educativos implementan el programa.
- Principal :Un enfoque de toda la escuela y la familia en el que las expectativas de comportamiento están claramente definidas para todos y modeladas por otros estudiantes, maestros y miembros de la familia.
- Secundaria :Estrategias de manejo de toda la clase que apoyan planes de comportamiento establecidos para estudiantes o grupos de estudiantes en riesgo de problemas de conducta.
- Terciario :Estrategias de prevención dirigidas a individuos con patrones de comportamiento difícil.
Apoyo conductual para niños autistas en el hogar
Si su hijo exhibe un comportamiento negativo en casa, la intervención temprana es crucial para ayudarlo a reemplazar sus acciones con un comportamiento positivo. Hable con su médico o coordinador de atención sobre los problemas de su hijo y asegúrese de participar activamente en cualquier tratamiento o plan de intervención conductual diseñado para él. Las técnicas consistentes de manejo del comportamiento y los apoyos en el hogar son importantes para el éxito de cualquier tratamiento dirigido al comportamiento negativo. Para asegurarse de que su hijo reciba un apoyo constante para el control del comportamiento, incluya a sus cuidadores y miembros de la familia extendida en el proceso de tratamiento.
Más información sobre la intervención del comportamiento
Para obtener más información y apoyo para su hijo autista, explore los recursos que se enumeran a continuación.
- 10 maneras de lidiar con las rabietas
- Técnicas para ayudar a niños autistas
- Intervención temprana para niños pequeños autistas
- Muestra del plan de intervención para la edad de los niños pequeños
- Muestra del plan de intervención para niños en edad escolar
- Seminario web sobre el comportamiento del espectro autista