Si interactúa con una persona autista en cualquier capacidad, ayuda a comprender cómo aprende el individuo. Los niños con autismo tienen diferentes características de aprendizaje, por lo que puede ser prueba y error encontrar el método que funcione mejor para un niño determinado. Sin embargo, dado que la detección e intervención tempranas pueden ayudar a los niños más pequeños a superar algunos de los síntomas del autismo, es imperativo implementar métodos de enseñanza apropiados lo antes posible para el éxito futuro del niño.
Características de aprendizaje del autismo
Los maestros de educación especial suelen estar muy familiarizados con las características de aprendizaje del autismo, pero es posible que los maestros de educación general no estén tan bien informados. Debido a que los estilos de aprendizaje pueden variar de un estudiante a otro, es imperativo que los educadores y terapeutas consideren estas características, así como las estrategias de enseñanza particulares que se aplican a ellos.
Los desafíos que enfrentan los niños autistas en un entorno académico son numerosos. Mientras que otros niños pueden mostrar poca dificultad con los cambios, las distracciones y la interacción constante a diario, los niños con autismo a menudo experimentan dificultades para desempeñarse y concentrarse en la tarea. Es importante entender las características de aprendizaje del autismo para que estos niños tengan la mejor oportunidad de tener éxito en el salón de clases. Las características de aprendizaje pueden variar de un niño a otro, y las características variables a menudo están directamente relacionadas con la ubicación de los síntomas del niño en el espectro del autismo.
Características comunes
Las características de aprendizaje comunes asociadas con los niños autistas incluyen:
- Estudiantes visuales: Muchos niños autistas son aprendices visuales. Sin embargo, hay un método para este aprendizaje visual. Las imágenes y otras ayudas visuales no se pueden mostrar en una sucesión rápida, ya que a menudo los estudiantes en el espectro tardan períodos más largos en procesar lo que han visto. En su lugar, asegúrese de dar suficiente tiempo para que el alumno procese la imagen. Para los niños más pequeños, los elementos reales suelen ser más fáciles de procesar que las imágenes. Cuando sea posible, use primero el artículo real, luego pase a una imagen de ese artículo. Esto no siempre funcionará en el salón de clases, pero es un método excelente para enseñar a un niño con autismo.
- Modelado :Los estudiantes en el espectro del autismo suelen ser buenos imitadores si se les da suficiente tiempo. Modele el comportamiento deseado y empareje a los estudiantes en el espectro con estudiantes que pueden mostrar lo que se espera de manera consistente.
- Modalidad háptica :La modalidad háptica se refiere a un estilo práctico de aprendizaje. Los niños con autismo suelen ser muy sensibles a las experiencias táctiles y, a menudo, quieren tocar prácticamente todo lo que tienen a la vista. Como educador, puede aprovechar esta necesidad al proporcionar muchas experiencias de aprendizaje a través del sentido del tacto. Tenga muchos artículos comunes a mano para que los manipulen. Si está practicando habilidades matemáticas, déles elementos para contar. Si está repasando para un examen de ciencias, déjelos ver y sostener objetos aplicables, como microscopios, tubos de ensayo, etc.
- Categorización :Aprender a categorizar es una característica de aprendizaje importante para cualquier niño, pero es especialmente importante para los niños autistas. A los niños mayores se les puede dar un planificador para anotar tareas y otras citas y eventos. Es posible que los maestros tengan que pedirles que escriban sus tareas al final de cada período o todos los días, pero mantener un planificador organizado puede ayudar a estos estudiantes a mantenerse al día.
- Hablando con uno mismo :Si bien, obviamente, no puede permitir que los niños hablen solos en voz alta y/o que los distraiga durante la clase, pueden aprender a hablar solos en voz baja. Esta es una habilidad que se les debe enseñar a hacer. El diálogo interno puede ayudar a un niño a organizar sus pensamientos y mantenerlo enfocado en sus tareas. Sin embargo, deberá practicar con él cuándo es apropiado y cómo puede hablarse a sí mismo en un susurro muy bajo.
- Un paso a la vez :Un estudiante con autismo puede enfocarse en una pieza de información a la vez. Por ejemplo, un maestro señala una letra escrita en una pizarra y dice:"Esta es la segunda letra del alfabeto; su nombre es B ." Un estudiante autista puede procesar el gesto de señalar, la imagen de la letra o un puñado de palabras que dijo el maestro. Las instrucciones y lecciones deben ser directas y concisas. Para comenzar, lo ideal es que el maestro señale la letra y diga:"B ".
- Presenta ideas literalmente :El lenguaje figurativo y los modismos pueden ser muy confusos para un estudiante en el espectro. Es sorprendente cuántas veces una persona usa el lenguaje figurado en las interacciones cotidianas, incluso cuando enseña conceptos.
- Mantente constante :La consistencia es muy importante porque le da al estudiante autista una sensación de orden y una sensación de seguridad. Afloje la estructura para que el horario sea menos rígido y haga pequeños ajustes para aumentar la tolerancia del estudiante al cambio. Use Social Stories o ayudas visuales para ayudar al estudiante a prepararse para cambios drásticos en la rutina.
Otros puntos para recordar
Finalmente, tenga en cuenta que cada niño es un individuo único y es posible que no responda a cada una de estas estrategias como se esperaba. Siga probando diferentes estrategias dentro del aula, elimine tantas distracciones como sea posible y, sobre todo, mantenga abiertas las líneas de comunicación con otros maestros y, por supuesto, con sus padres o tutores. Con paciencia y persistencia, usted y sus hijos autistas pueden lograr el éxito en el salón de clases.