El asistente de un maestro que trabaja con niños autistas tiene una carrera gratificante que cumple un propósito muy importante. Ya sea que esté considerando ingresar al campo o simplemente desee información sobre las experiencias en el aula de su hijo, conocer el papel del asistente de enseñanza en un aula de apoyo para el autismo puede ayudar.
¿Qué es un asistente de maestro?
El asistente de un maestro tiene varios deberes en el salón de clases, según el distrito escolar y las necesidades específicas del salón de clases. A menudo denominados paraeducadores, el asistente de enseñanza ofrece apoyo a toda la clase, incluido el instructor. Los deberes pueden incluir:
- Organizar materiales para lecciones
- Supervisión de niños
- Orientación académica
- Equipo operativo
- Deberes administrativos
- Suministros de almacenamiento
- Escribiendo
- Registros de asistencia
- Archivo
- Registro de calificaciones
- Hacer copias
Algunos asistentes de enseñanza se especializan en educación especial y ofrecen apoyo y habilidades adicionales, incluido el trabajo con niños autistas.
Asistente de maestros trabajando con niños autistas
El ayudante de un maestro que trabaja con niños autistas normalmente tiene deberes relacionados con los planes de tratamiento de los niños además de las responsabilidades rutinarias del salón de clases. Las tareas varían según el ambiente del salón de clases, la cantidad de niños autistas en la clase y el Plan de Educación Individual (IEP) para cada estudiante con necesidades especiales.
Entornos del aula
Los niños en el espectro de trastornos del autismo tienen una amplia gama de habilidades, y el entorno educativo ideal varía según la gravedad de la discapacidad. Los niños con autismo de bajo funcionamiento pueden asistir a escuelas especiales y los estudiantes con autismo de alto funcionamiento o síndrome de Asperger pueden asistir a escuelas ordinarias.
- Aulas de intervención temprana generalmente tienen más de un asistente de enseñanza en el salón de clases, según el tamaño de la clase y la proporción obligatoria de adultos por estudiante. Los estudiantes están en edad preescolar y los deberes pueden incluir ayuda para usar el baño en algunos casos.
- Clases de apoyo para el autismo puede ser en las escuelas ordinarias. Los estudiantes van a clase con sus compañeros pero pasan una parte del día en la clase de apoyo separados de los otros niños.
- Instituciones de educación especial no son escuelas convencionales y los estudiantes suelen tener un funcionamiento relativamente bajo.
- Las clases de habilidades para la vida enseñan habilidades básicas para la alimentación, el aseo, el cuidado personal y la adecuación social
- Las clases de apoyo al aprendizaje ayudan a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial
- Las clases de apoyo para discapacitados múltiples ofrecen ayuda con la motricidad gruesa, la motricidad fina, las relaciones interpersonales, las habilidades visuales, auditivas y de comunicación.
- Aulas regulares incluir estudiantes de diversas capacidades, incluidos aquellos que necesitan programas de educación especial para un aprendizaje acelerado.
Algunas aulas regulares pueden permitir el apoyo del personal terapéutico (TSS) para brindar apoyo conductual adicional en algunos casos. El papel del TSS difiere del de ayudante del profesor.
Personal de Apoyo Terapéutico
¿Cuál es la diferencia entre un asistente de maestro y el personal de apoyo terapéutico (TSS)? Por lo general, un terapeuta que trabaja en el salón de clases se enfoca en las necesidades sensoriales y de comportamiento de un estudiante. Las intervenciones utilizadas por el TSS son de naturaleza conductual. No se incluye orientación académica porque el personal de apoyo no es un educador.
Se puede asignar un TSS al salón de clases de un niño de manera temporal. Por lo general, una agencia emplea al terapeuta, no al distrito escolar. El personal de apoyo utiliza las medidas menos intrusivas para brindar apoyo conductual. Idealmente, el terapeuta trabaja en el aula durante unos meses antes de que los servicios ya no sean necesarios.
Calificaciones para Asistentes de Enseñanza
Las calificaciones para convertirse en un asistente de enseñanza que trabaja con niños autistas varían según los requisitos del distrito escolar. Algunos ayudantes de maestros que trabajan con niños en el espectro tienen poca o ninguna capacitación específica para el autismo y deben aprender a través de la experiencia. Algunos distritos escolares ofrecen talleres y capacitación para maestros y asistentes.
Idealmente, el asistente de enseñanza que trabaja con niños con autismo tiene algunas de las siguientes experiencias:
- Educación sobre los trastornos generalizados del desarrollo
- Estrategias de enseñanza para el autismo
- Metas del IEP
- Objetivos del plan de tratamiento
- Integración sensorial
- Análisis conductual aplicado
- Gestión de crisis
- Prueba discreta
- Historias sociales de Carol Gray
- Sistema de comunicación de intercambio de imágenes (PECS)
- Fluidez
Un rol en constante cambio
El papel de un asistente de maestro que trabaja con niños autistas es difícil de precisar considerando las muchas variables que pueden entrar en juego. Ayuda aprender tanto como sea posible sobre los trastornos generalizados del desarrollo si trabaja en el campo de la educación. La prevalencia del autismo hace que las posibilidades de tener un estudiante en el espectro en el aula sean muy probables. Los padres, maestros y asistentes de enseñanza pueden beneficiarse al asistir a los talleres que se ofrecen en su región.